2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Został on ustanowiony w 2008 r. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu i budowanie wrażliwości społecznej w tym zakresie.
W tym dniu dominuje kolor niebieski i różowy. To wyraz solidarności z osobami z autyzmem i ich rodzinami. Celem akcji jest zwiększenie świadomości społecznej na temat autyzmu oraz zwrócenie uwagi na potrzebę większej empatii i tolerancji dla odmiennych możliwości i potrzeb osób ze spektrum autyzmu.

Na lekcjach techniki uczniowie klasy 6 z wielkim pietyzmem i zaangażowaniem wykonali piękną mapę pogody. Zarówno mapa, jak i symbole związane z pogodą zostały niezwykle starannie i dokładnie wykonane. Mapa będzie wkrótce wykorzystana na lekcjach języka polskiego i posłuży do prezentacji pogody.

„Zrozumieć niebo” – tak brzmiał temat lekcji chemii w klasie 8, podczas której uczniowie zapoznali się z tematem chmur, które fascynują ludzi od wieków. Z pomocą Instytutu Meteorologii i Gospodarki Wodnej uczniowie przypomnieli sobie, co to jest chmura i jak powstaje. Poznali rodzaje chmur, ich nazwy oraz charakterystykę. Przeglądając internetowy atlas chmur, uczniowie próbowali rozpoznawać rodzaje chmur oraz poznali ich łacińskie nazwy.  Uczniowie, zachwyceni atlasem chmur, postanowili, że sami będą obserwować chmury, fotografować je i stworzą własny atlas chmur. Tak więc teraz pozostaje tylko spojrzeć w górę i obserwować jak płyną po niebie niespiesznie…
Wiedza, którą uczniowie zdobyli na lekcji, pozwoliła im zrozumieć niebo, a co za tym idzie, przew...

Podczas realizacji projektu pt. Pogoda, uczniowie poszerzyli swoją wiedzę zdobytą na lekcjach matematyki i informatyki. Klasa 6 zajmowała się obserwacją pogody w miesiącu marcu. Przez cały miesiąc uczniowie notowali temperaturę powietrza oraz warunki atmosferyczne. Wykorzystując zgromadzone dane uczniowie wykonali kalendarz: „Marcowa Pogoda”. Do wykonania tego zadania posłużyli się narzędziami z Laboratorium Przyszłości komputerami – wykonując obliczenia oraz drukarką 3D – drukując potrzebne elementy.
Na lekcji matematyki uczniowie wykonali obliczenia średniej temperatury oraz amplitudy temperatur. Posłużyli się laptopami wykonując obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym...

 W trakcie realizacji projektu pt. Pogoda, uczniowie poszerzyli swoją wiedzę zdobytą na lekcjach fizyki, skupili się na dokonaniach niemieckiego uczonego Otto von Guericke, który wykazał ścisły związek między wartością ciśnienia atmosferycznego (barometrycznego), a aktualną pogodą oraz pomiarami ciśnienia przeprowadzonymi przez włoskiego fizyka Torricellego.
Uczestnicy projektu zapoznali się z różnymi przyrządami  pomiarowymi:  barometrem rtęciowym, barometrem wodnym, barometrem mechanicznym i elektronicznym – stacja pogodowa.
Według podanej instrukcji wykonali barometry Goethego, które wykorzystali do własnych obserwacji zmian ciśnienia.
Korzystając ze stacji pogodowej oraz informacji portali pogodowych prowadzili w danym  okresie czasu systematyczny zapi...

W ramach projektu Pogoda uczniowie klasy 6 na lekcji języka angielskiego przygotowali quizy na platformie Kahoot. Dzieci pracowały w grupach dwu- i trzyosobowych. Szóstoklasiści stworzyli quizy związane ze słownictwem opisującym zjawiska pogodowe, a następnie przy użyciu smartfonów odpowiadali na pytania. Podczas lekcji uczniowie korzystali z nowych laptopów zakupionych w ramach projektu HUMINE. Zajęcia pozwoliły im przede wszystkim utrwalić słownictwo związane z pogodą oraz rozwinąć kompetencje cyfrowe.